1.- Objetivos:
·
Optimizar el uso de las herramientas
(software) e infraestructuras (hardware) TIC disponibles.
·
Favorecer el desarrollo de la competencia
digital de toda la comunidad educativa del IES.
·
Facilitar la coordinación y cooperación
docente.
·
Dinamizar los procesos de
enseñanza-aprendizaje mediante el uso de canales más atractivos y
participativos para el alumnado.
·
Mejorar la comunicación e interrelación de
profesores, alumnos y familias; así como la imagen del IES en su entorno.
·
Minimizar el consumo de papel y el gasto
telefónico.
2.- Públicos:
El Plan
de Comunicación abarca a todos los miembros de la comunidad educativa:
profesorado, alumnado, familias, P.A.S.
Además,
dado el alcance universal de Internet, se ofrecerá información oficial del IES
a todos los públicos, procurando especialmente su recepción por parte de los
medios de comunicación locales.
3.- Canales:
·
Página web oficial del IES.
·
Correo electrónico: todo el profesorado debe
disponer de una cuenta de correo electrónico operativa donde recibir toda
información difundida por el equipo directivo. Se solicitará a las familias que
faciliten una dirección de correo-e como canal alternativo a las circulares en
papel.
·
Programas de mensajería: se proponen los
grupos de Whatsapp como vía de comunicación del equipo directivo y de los
equipos docentes de cada grupo.
·
Redes sociales: se proponen los siguientes
usos
o
Página oficial del IES en Facebook
o
Perfil oficial del IES en Twitter
o
Comunicación con las familias a través de
Facebook mediante la configuración de grupos creados por los tutores.
o
Comunicación con el alumnado a través de
Google Apps (Google+, Google Drive y Blogger), Twitter y/o Pinterest, excepto para alumnos
de 1º y 2º ESO donde se propone RedAlumnos (sin límite legal de edad)
4.- Contenidos. Tono. Línea Editorial.
Como
norma general, se empleará un tono formal y trato de usted en los canales
usados para la transmisión de información institucional desde el equipo
directivo al resto de la comunidad educativa: página web del IES y correos
electrónicos dirigidos a docentes y/o familias. Sin embargo, en aquellos
canales 2.0 propicios a la comunicación social se aconseja un tono informal y
conversacional, observando siempre la Netiqueta y el respeto.
Los
contenidos de la página web serán los institucionales: datos del centro,
organigrama, oferta educativa, documentos y planes del IES, legislación,
calendario escolar, libros de texto o materiales curriculares; equipo
directivo, administración, departamentos didácticos (con enlaces a los blogs de
cada profesor), orientación, actividades extraescolares, biblioteca…; más
enlaces de interés, aula virtual sobre plataforma Moodle, consulta de
incidencias y calificaciones, y email de contacto.
La
página de Facebook y el perfil de Twitter se utilizarán como vía de información
de las novedades del IES a la comunidad educativa con su correspondiente
feedback a través de los comentarios. El correo electrónico se usará para
transmitir información pertinente y las convocatorias de los órganos
colegiados, así como para invitar a las familias a los actos de acogida o de
orientación académica.
Respecto
a los contenidos a través de mensajería en los grupos whatsapp, se solicitará a
los docentes un uso meramente profesional para prevenir la infoxicación. Lo
mismo que en la comunicación con las familias a través de las redes sociales.
En
cuanto a los contenidos digitales utilizados en el proceso de enseñanza
aprendizaje, quedarán a criterio de cada profesor según la naturaleza de su
materia. La adopción de políticas BYOD se estudiará por parte del Claustro para
facilitar metodologías activas en el aula basadas en el uso de las nuevas
tecnologías.
5.- Acciones
La
puesta en marcha de un proyecto de Comunicación de centro requiere la
concienciación del Claustro y la formación del profesorado, la cual ayudará a
superar temores y reticencias. Una vez aprobado por el profesorado con el
compromiso de la mayoría, procede presentarlo a las familias para que
comprendan la nueva forma de trabajar y se informen de los nuevos canales de
participación que se les abren.
Con el
alumnado, una vez se garantice que todos puedan acceder a la Red mediante
dispositivos propios o públicos, debe iniciarse la formación por la prevención
ante los riesgos y malos usos de Internet, así como por la Netiqueta. Posteriormente
se le ayudará a alcanzar las competencias digitales necesarias para
desenvolverse con las nuevas tecnologías y para construir sus propios
aprendizajes en red y en la Red.
6.- Cronograma
Septiembre
(o mejor, último trimestre del curso previo): presentación del Plan de
Comunicación al Claustro. Debate, aprobación y compromiso en la formación
permanente.
Octubre:
presentación del Plan a familias y alumnos; resolución de problemas de
infraestructura tecnológica y de contexto socio-económico. Formación del
profesorado en conectivismo y TIC.
Noviembre:
formación del alumnado en gestión segura de su identidad digital (protección de
la privacidad, prevención del ciberbullying, grooming, sexting, suplantaciones
de identidad…) Implantación progresiva del Plan a lo largo del curso.
7.- Responsables. Recursos.
La
implantación del Plan de Comunicación debería ser impulsada por el equipo
directivo con la implicación directa de, por ejemplo, un Jefe de Estudios
adjunto, responsable de la web del IES y de las convocatorias digitales a
profesores y padres. El coordinador TIC sería otro de los puntales del Plan
para velar por el correcto funcionamiento de las infraestructuras tecnológicas
y proporcionar formación al profesorado con el apoyo del CPR.
En los
horarios individuales del profesorado, la inspección educativa autorizaría la
creación de un equipo TIC que dedicaría una o dos de sus horas complementarias a
dar apoyo al coordinador TIC. Además, en caso de que se opte por una política
BYOD que incluya el servicio de préstamo de dispositivos digitales o de uso en
horario extraescolar de los recursos del centro (PCs en la biblioteca, aula de
Informática…), se tendría que contemplar el personal docente o no docente
necesario para proporcionar dichos servicios.
En
resumen, el esfuerzo de implementar un Plan de Comunicación tendría que contar
con el respaldo económico de la administración educativa. Por eso para finalizar quiero recordar esta viñeta de 2002 procedente de e-faro
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